 |
첫화면 |
| 일상으로의초대 |
| ☜ 목록 |
[회원 초대석(21)] 학교와 지역사회를 잇는 다리, 학교사회복지사 역할을 들여다보다2025.10.28 글쓴이 : 복지연합 |
|
|
학교와 지역사회를 잇는 다리, 학교사회복지사 역할을 들여다보다 ‘회원 초대석’ 21번째 초대 손님은 이경남 회원입니다. 이경남 회원은 복지연합에 2012년 6월에 회원 가입했으며, 현재 학교사회복지사로 일하고 있습니다. 학생이 겪고 있는 심리, 사회적 문제들을 학교-가정-학생-지역사회를 통해 예방하고 해결하는 역할을 학교에 배치된 학교사회복지사가 해야 하지만, 그 무게만큼 어려움도 많습니다. 이경남 회원을 통해 학교사회복지사에 대해 알아보고자 합니다[서면 인터뷰 : 은재식 사무처장] <질문 1> 인터뷰에 응해주셔서 감사합니다. 먼저 독자들에게 본인 소개와 여러 사회복지현장 중 학교사회복지사를 선택한 이유가 무엇인가요? 안녕하세요? 저는 대구시교육청에서 학교사회복지사로 일하고 있는 이경남입니다. 이렇게 소식지를 통해서 회원 여러분을 만나게 되어 반갑습니다. 저는 대학 시절 질라라비 장애인 야학에서 교사로 활동을 했습니다. 야학 활동을 하면서, 누구나 일정 나이가 되면 당연히 학교에 간다는 것이 당연하지 않은 세상을 처음 만났습니다. 학교라는 공간이 학생들의 삶에서 얼마나 중요한지 깨닫게 되었고, 그러던 중 대학에서 ‘학교사회복지론’ 과목을 수강하면서 학교 현장에서 일하는 사회복지사가 되고 싶었습니다. <질문 2> 학교사회복지사의 도입 배경과 언제부터 도입되어 현재 전국과 대구의 배치 현황은 어떤지 궁금합니다. 전국적으로 보면 1990년대 초반부터 서울과 일부 지역을 시작으로 학교사회복지사가 배치되기 시작했습니다. 대구는 2000년대 초반 학교사회복지사 파견 사업으로 일부 학교에 학교사회복지사가 배치되었지만, 교육청 차원의 정책으로 학교에 교육복지사업이 시작된 것은 2005년 교육복지투자우선지역지원사업이며, 이때부터 본격적으로 학교 현장에 사회복지사가 배치되었습니다. 2025년 현재 전국에 2,028여 명의 교육복지 인력이 학교 현장에서 일하고 있으며, 대구에는 139명의 복지사가 학교와 교육(지원)청에 배치되어 있습니다. <질문 3> 학교사회복지사의 주된 역할은 무엇인가요? 학교에 배치된 사회복지사들은 학생들의 복지증진을 위해 다양한 역할을 소화하고 있습니다. 기본적으로 교육복지우선지원사업을 추진하며 학생 맞춤형 지원, 사례관리, 방학 중 학생 지원, 교내 프로그램 운영, 복지실 활성화 프로그램 등을 운영하고 있고, 학교 상황에 따라 교육복지와 관련된 다양한 업무를 담당하고 있습니다. 이 중에서도 복합적 어려움을 겪고 있는 학생에 대한 사례관리가 학교사회복지사의 가장 중요한 역할이라고 할 수 있습니다. 지원 필요 학생 발견, 사정, 지원계획 수립, 교내 협력체계 구축, 학생과 가정에 대한 지원, 지역사회 연계 등의 업무를 하며 학생들을 지원하고 있습니다. <질문 4> 학생 수는 줄지만, 상대적으로 학교사회복지사의 지원이 필요한 학생들은 증가하고 있습니다. 학교사회복지사의 역할과 현장에서의 괴리도 그만큼 클 것 같은데, 학교복지사들이 느끼는 주된 고민은 무엇일까요? 학교의 많은 학생들이 가정 내 경제적 어려움, 가족해체, 학업 및 진로 문제, 정신건강 문제, 학교폭력, 사회적 소외와 고립 등의 복합적이고 다양한 어려움을 겪고 있습니다. 이런 상황에서 학생 개인별 상황과 요구에 맞춘 전문적 개입과 지역사회 자원 연계의 역할을 수행하는 학교사회복지사의 역할은 더욱 중요해지고 있습니다. 하지만 학교 현장에서 학교사회복지사가 전문가로서의 역량을 발휘하기에는 많은 어려움이 있습니다. 학생 수 감소로 인해 학교에 복지 예산이나 인력 배치가 줄어드는 반면, 복지 요구는 늘어나 업무 과중과 전문성 확보의 어려움이 있고요. 아울러 학교 내에서 학교사회복지사의 역할과 위상이 명확하지 않아 교사, 행정인력과의 협력 관계에서 갈등이나 업무 경계의 혼란이 생기기도 합니다. 학교 현장의 늘어나는 복지 수요에 대응하기 위해서는 학교사회복지사의 확대 배치와 전문성 강화, 조직 내 역할 명확화, 학교 및 지역사회와의 협력체계 강화가 필수적입니다. 이를 위해 정책 차원에서 학교사회복지의 중요성을 반영한 지속 가능한 지원과 법적·제도적 기반이 마련될 수 있도록 현장의 복지사들이 함께 고민하고 노력하고 있습니다.  <질문 5> 최근 학생맞춤통합지원법의 시행을 앞두고 ‘학교사회복지 토론회’를 진행했는데요. 토론회를 개최한 취지와 내용에 대해 설명한다면? 지난 9월 19일 영진사이버대학교에서 「2025 학교사회복지 토론회」를 개최하였습니다. 대구의 학교 현장에서 일하고 있는 복지사들로 구성된 대구학교사회복지사협회와 대구사회복지사협회가 공동으로 주관하였으며, 주제는 ‘학생맞춤통합지원법의 성공적 정착을 위한 학교와 지역사회의 역할’이었습니다. 학생맞춤통합지원법은 학생이 겪고 있는 학습·정서·복지·건강 등의 다양한 어려움을 학교와 지역사회가 함께 통합적으로 지원하기 위한 법으로 2025년 1월에 제정되었고, 2026년 3월 전면 시행을 앞두고 있습니다.  이번 토론회에서는 학생의 조기 발견부터 지원, 연계로 이어지는 통합지원 체계 구축의 방향이 제시되었고, 학생 문제 해결은 학교만의 과제가 아니라 가정과 지역사회의 포괄적 개입이 필요하다는 점이 강조되었는데요. 우리 사회의 안전망 구축을 위해 사회복지 현장과 더불어 사회 전체의 관심과 연대가 절실히 필요하다는 사실도 확인할 수 있었습니다. 이 과정에서 학생과 지역사회를 잇는 핵심 연결자로서 중요한 역할을 담당하고 있는 학교사회복지사의 확대 배치가 더욱 강조되었습니다. 해당 토론회 영상은 대구사회복지사협회 유튜브를 통해 다시 볼 수 있습니다. 지역에 계신 많은 분들이 우리 아이들과 학교사회복지사에 대해 관심 가져주시기를 부탁드립니다. <질문 6> 좋은 말씀 감사하며, 끝으로 우리복지시민연합에 하시고 싶은 말씀은? 학교에서 어려움을 겪는 학생들을 돕는 일은 학교사회복지사 혼자의 힘만으로는 어렵습니다. 학생들이 더 건강하고 행복하게 자라기 위해서는 학교뿐만 아니라 지역사회의 관심과 도움이 꼭 필요합니다. 우리 주변에 있는 여러 기관이나 주민들, 그리고 여러분 한 사람 한 사람의 따뜻한 관심이 학생들에게 큰 힘이 될 수 있습니다. 우리 학교사회복지사들은 학교와 지역사회를 연결하는 가교역할을 하며, 학생들이 힘들 때 언제든 기대고 의지할 수 있는 든든한 버팀목이 되도록 최선을 다하겠습니다. 학교 현장에서 열심히 일하고 있는 학교사회복지사들에게도 관심과 응원 부탁드립니다.  ※ 인터뷰에 감사합니다. <출처> 우리복지시민연합 월간 '함께하는 세상' 통권 337호(2025.10월호) |
- 모바일 홈페이지에서는 글쓰기가 되지 않습니다!
- 글쓰기를 하려면 [PC화면]을 클릭하세요!
| ☜ 목록 |